一，學箏動機，心理學認為，動機是激勵一個人去行動的一種心理狀態(tài)或心理傾向，在學生的學習活動中，動機是一種很有效能的動力因素，它能促進和推動學生積極，主動地學習，少兒學箏是一種學習的動機，從功能或...

藝術風格

所以，老師在使用這一方法是，必須明確，競爭只是一種手段，其目的是為了提高每個兒童的演奏水平，決不能為競賽而競賽，另外，運用競賽也必須適可而止，過多地采用這種方法，少兒會感到習以為常...

創(chuàng)作理念

它的風格傳統(tǒng)，意韻悠長，證明了古箏藝術有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊，例，林沖夜奔，也是一首有故事情節(jié)的作品，它以，一，慘遭陷害回憶往事百感交急二，逼上梁山心急如焚乘夜疾馳三，狂風大...

個人經歷

三是左手連抹和右手八度抓的配臺彈奏，左手第一個連抹要稍靠近前岳山一些彈奏，以后的連抹要隨著音的降低逐漸遠離前岳山，連抹要彈奏得清脆明亮，連貫流暢，具有顆粒感，不要有粘滯的感覺，右手要彈奏得堅定有力，節(jié)奏感鮮明...

社會影響

要在注意八度抓彈奏要領的同時，還要注意下滑弦的彈奏要領，在抓奏時，需要考慮控制拇指和中指的力度，防止中指力度過大，影響滑音效果，要控制假甲的觸弦角度，使抓音和聲效果突出，滑弦要一次到位...

未來展望

而有些人學箏一開始感到很有意思，可越學越感到難，越學越沒興趣，越學越不愛學，以至于半途而廢，棄而不學了，為什么會這樣，其原因之一就是沒有打好基礎練好基本功，什么是基礎呢，基礎是事物發(fā)展的根本或起點，萬丈高樓平...